导语：
近些年来，中小学生乃至社会大众整体的书写水平每况愈下。为改变这种局面，国家教育部三令五申要求重视中小学写字教学，先是印发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，继而制定《中小学书法教育指导纲要》。西山学校为提高学生的书写能力、审美情趣、文化修养，增强文化自信和爱国情感，特别安排在语文课之外另设专门的写字课。
在STEM盛行的今天，静下来好好练字是不是已经过时了？
当你在公园里面闲逛，看到拿着拖把沾了水在地上写字的老人，会不会驻足欣赏？当你在各种APP上围观别人的练字VLOG，会不会看的停不下来、心生艳羡？当你买了一支特别好看的笔、质感很好的笔记本，打开写第一页，却被自己丑陋不堪的字吓到时，还会认为练字已经过时了吗？
书法作品或许会随着时间的推移、审美的变化，而产生不同的评价，但练习书法赋予一个人的品质，在任何一个时代都不会过时。
西山学校非常重视学生书法的学习。
软笔书法拥有专门的教室，并聘请中国书画家交流协会副主席邵树标为学校书法总指导。专业的老师，系统的带领学生一笔一画，潜心书写自己的人生。
硬笔书法则深植在学生日常的学习中，在语文课上对学生的书写拥有严格的标准和要求，因为语文是灵魂，是每个中国孩子继承优秀历史文化的基础；同时，硬笔书法作为一门单独的课程“活跃”在课表上，让练字成为习惯和常态；此外也常态性推出相关活动和比赛，鼓励孩子积极参加书法比赛，提升自己。
二年级学生日常硬笔书法练习作品
三年级学生日常硬笔书法练习作品
在新课改的实施下，原本枯燥乏味的书法课变得生动了起来。在小学部的硬笔书法课上，教师引导学生善思考，勤动手，并应用趣味性小游戏活跃课堂气氛，达到学生乐学的目的。在利用互联网+教学的基础上，教师更加注重自身动手实践的引导作用，在学生动笔前，教师必定先行示范教学。
二年（3）班陈亚文老师执教写字课
陈亚文老师执教下的生动课堂
学生回答问题积极性高
学生写字练习专注力高
所以，练习书法的意义众多，于身体，习字的坐姿、握笔的姿势、眼睛与桌子的距离，可以在保护眼睛的同时，让孩子拥有挺拔的身姿；于心智，心无旁骛、屏气凝神、全神贯注，更是这个人心浮躁的时代格外稀缺的；于发展，对优秀书法作品的学习、欣赏，就是对美的学习和鉴赏，出色的审美可以赋予一个人高雅的志趣，为孩子们人生观、世界观、价值观的建立打好基础。
笔画讲解的复杂、练字的枯燥，更是磨练着每个孩子的心性。毕竟无论什么爱好，要将它变成一项特长或是技能，必将经历从兴趣到枯燥直至有所成的过程，而持之以恒更是永远的命题。这些对成长有益的道理，让孩子们在练字的实践中，一点一滴的感悟、明了。这也是西山学校一直坚持单独开设书法课的重要出发点。
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(图文/温青)
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