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福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
时间:2018-12-07 21:03:32  来源:福建西山学校  阅读数:次  编辑:陈明聪
  同课异构
 
  2018年12月7日上午,由江西省西山学校副校长张太平带队的初高中各学科骨干教师应邀来到八闽大地,同福建西山学校师生开展“同课异构”学科交流活动。活动旨在进一步深化西山教育集团旗下学校的“快乐课堂”教学改革,探索教学教研一体化,提升教师的教学能力和教研水平。
 
  活动共分三大环节(初高中同时进行)
 
  1.初中各学科:由江西省西山学校骨干教师授课,再由福建西山学校骨干教师授课;
 
  2.高中各学科:由福建西山学校骨干教师授课,再由江西省西山学校骨干教师授课;
 
  3.集体议课、点评。
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
 
  近段时间以来,福建、江西两校承担开课任务的教师们为了上好课改教研课狠下功夫。从资料的搜集、教具学具的准备、教学环节的设计到资源的有机整合等方面,都作了精心的准备。集团领导、学部教务处和各教研组也高度重视,积极参与到此次“同课异构”活动中来,为老师们出谋划策并深入课堂听课以及课后讲评。
 
初中部“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
江西省西山学校杨小华老师、福建西山学校杨柳老师初中语文学科“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
江西省西山学校朱勇军老师、福建西山学校张晶老师初中数学学科“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
江西省西山学校魏丽花老师、福建西山学校林玲老师初中英语学科“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
江西省西山学校龚玉营老师、福建西山学校谢欣宏老师初中生物学科“同课异构”
 
高中部“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
福建西山学校牛晶晶老师、江西省西山学校周红平老师高中语文学科“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
福建西山学校严义华老师、江西省西山学校赖文新老师高中英语学科“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
福建西山学校任丽丽老师、江西省西山学校程孟伟老师高中化学学科“同课异构”
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
福建西山学校鲍锦添老师、江西省西山学校李强老师高中历史学科“同课异构”
 
“快乐课堂”师生互动
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

  课堂上,福建、江西两校的老师们各显神通,根据各自独特的授课风格,耐心引导全体学生,在课堂上既重视学生能力培养,又启发学生思维,培养学生兴趣。“同课异构”活动可以清晰地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理方法,不同的教学策略所产生的不同教学效果,促使讲课教师不断反思自己的教学,听课教师拓展自己的教学思路,真正体现了闽赣兄弟校之间的资源共享、优势互补。
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
各学科听课教师坐于教室后排认真听课
 
  评课过程中,讲课教师从备课以及课堂教学进行简要的说明和讲解。听课老师们各抒己见,对课堂进行了研讨交流,从多个维度展开比较和点评,富有针对性,令人耳目一新。
 
福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动

福建西山学校携手江西校联合开展“同课异构”学科交流活动
集体议课、点评
 
  “同课异构”学科交流的丰富实践成果,解决了西山学校教师授课过程中遇到的教材、学情、教法、学法等方面的问题,对教师队伍的教研能力提升发挥着积极的推动作用。
 
  (摄影/林凯璇 施群 撰稿/陈明聪 编辑/陈明聪)
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