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西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
时间:2018-09-22 20:28:12  来源:福建西山学校  阅读数:次  编辑:陈明聪
行走课堂

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
 
  一片叶子属于一个季节,莘莘学子拥有绚丽的青葱年华。谁说我们意气风发,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满意的答卷……
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
 
  俗话说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。福建西山学校开展社会实践活动,坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育,加强学生思想道德建设,培养现代化建设所需人才为指导思想,通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动,提高广大学生的创新能力和实践能力,及认识、分析、解决问题的综合能力,为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。
 
实践途径场所
 
  01 社会各行各业的体验性活动
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
消防官兵体验
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
牙医体验
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
法官律师体验
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
播音主持体验
 
  西山学校组织孩子们逐步接触社会各行各业,并亲身参与实际的行业活动,如工商、农林牧副渔、军事科技文化活动和志愿者活动等。
 
  02 外出参观、考察等
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
 
  西山学子实地参观考察的内容一般涉及某地区的自然景观、历史文化遗产、现实的社会生活和生产方式等。
 
  03 社会民俗活动
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
西山学子齐聚“朱子故里”福建三明尤溪县参加开笔破蒙
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
西山学子前往林祥谦烈士陵园开展清明节祭扫活动
 
  西山学校组织学生参加社会依照民间风俗习惯所开展的活动,使其通过体验社会生活获得文化传统的熏陶,形成对社会的归属感。
 
西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系

西山学校打造“行走课堂”——把社会实践“活水”注入育人体系
 
  西山学校致力于打造“行走课堂”,把社会实践“活水”注入育人体系。
 
  “行走课堂”回归生活和社会是立足于以人为本、以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活、与社会联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。同时,实践课还是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。
 
  这种教学思路既为西山教师们所认可,又为广大学子所接受,使得社会实践活动真正成为孩子们喜欢的、真实有效的生活课程。
 
(撰稿/陈明聪 编辑/陈明聪)
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