聚焦 | 新时期下，西山学校如何诠释特色德育教育？

时间：2019-09-11 08:53:00 来源：福建西山学校阅读数：次编辑：温青

　　导语

　　近日，2019中国教育报校长大会在四川乐山举办，来自全国各地的知名校长，共同探讨新时代基础教育发展，其中如何开展学校德育工作问题也备受关注。西山学校一直把德育作为育人的首要目标，历年来德育工作建设也得到了广大家长的好评和社会各界的一致肯定。那么，新时期下，西山学校是如何诠释特色德育工作的呢？

　　西山学校在德育工作上具备多个有利条件：全封闭式军事化管理，正副班主任等人员组成的精良德育管理队伍，配备健全的德育机构，完善的育人网络，这些条件在开展德育工作的过程中都起到了必不可少的作用。

学校政教处管理队伍,正副班主任队伍

感恩励志报告会

德育大讲堂

“德育五分钟”教育

小习惯大养成

　　叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置。养成教育就是通过有效的培养和训练，使学生养成良好的行为习惯。

　　学会微笑，做一个阳光且积极向上的孩子

　　
　　学会感恩，关心爱护他人，做一个内心充满爱的孩子

　　学会整理，做一个独立自主的孩子

　　学会文明礼仪，做一个高素质的孩子

　　学会坚持，做一个持之以恒的孩子

　　西山学校按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求。通过德育五分钟、德育大讲堂等主题教育活动塑造学生品质，使学生学会做人、学会求知、学会关爱他人。通过严格细致的日常管理，将学生的道德品质教育渗透进课堂与课外活动，时时、处处感染引导学生，切实提高学生的德育素养。

文化校园共促共长

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过"让学校每一面墙壁都会说话"。学校不仅仅教授书上的知识，同时，校园中的环境面貌，文化建设，教师品格，信息展示及交流等内容都会对学生产生潜移默化的影响，这些在教育学上称之为“隐性教育”。隐性教育讲求春风化雨、潜移默化、耳濡目染，重在启发自觉性和主动性，重在触动感情和心灵。

教学楼显示屏标语

班级图书角

图书漂流活动

校园横幅

班级黑板报

校园文化石

教学楼标语

教室墙壁张贴海报

校园橱窗

　　西山学校注重校园文化对学生的熏陶作用，充分利用校广播站、学校网站、学校橱窗、班级板报、校报校刊等媒介，将校园文化、教育思想用另一种存在方式，与校园环境交融在一起，使得学生在过往中体会，学习学校文化，构建一种健康向上的校园文化氛围。

特色教育全面发展

　　西山学校自1994年创办以来，率先提出“全面发展，学有所长”的育人方略，坚持“重文理、强体智、扬个性、塑人格”的特色教育目标，以体艺特色教育为突破口，渗透德育，促进智育，全面推进素质教育。根据学生的兴趣爱好，创设了种类齐全的特色体系，大力发展武术、足球、跆拳道、健美操、美术、音乐等体艺运动，既拓宽了学生的成才途径，也让学校取得了骄人的成绩。

足球特色，团结向上，善于合作

武术特色，内磨心智，外练筋骨

艺术特色，内化于心，外化于行

　　学校还以社团为抓手培“德”，充分尊重并支持学生的兴趣发展，让学生在和谐、友善、平等的集体中，发挥特长、找到自信，树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生的全面发展。目前，学校已形成了乐器、STEM、书法、航模、科创等众多社团，其丰富的活动形式，完善的器材设备，专业的指导老师，为学生展现自我搭建了更广阔的平台。