学子们因为选择了西山学校，使他们能在西山学校极具规范的管理和争先求学的良好氛围里，从不学习到愿意进教室学习，从愿意学习到认真学习，从认真学习到天天向上。对于这些孩子的家长们来说，西山的所作所为，就更是一项功德。西山学校创造出公立学校不可想象或根本无法存在的学习环境和管理措施。公立学校不可能为学生提供的，在西山学校都成了可能，这样符合社会需求极具时代特点的学校应当理直气壮地办下去呀。
多年来，对西山文武学校，数不清的学生和家长们赞誉有加甚至是感恩戴德。学校创办人的张文彬和林秉国听得太多了，借一句话来说，那叫“如雷贯耳。”这么一所为国家，为社会，为千万个家庭分忧甚至解难的学校，就应该是好学校，他张文彬要办的就是这样的好学校。
由于西山文武学校的办学成就和武术名望，使得慕名的国际友人纷至沓来。先后有日本、英国、南非、美国、韩国、新加坡等共计300多位国际友人前来西山文武学校参观考察和交流切磋。日本等国在多次考察后，还在日本媒体上认真报道了西山文武学校的办学事迹。
一年复一年地扩大办学规模，更新教学观念，一步又一步地走着宽广的办学新路。坚信办学有功的信念，始终在支撑着张文彬和林秉国。使得这二位创校人一年又一年信心百倍地继续着他们的办学路。
这条已经从没有路的地方走出来的办学路，在不知不觉中越走越大了，想缩小都不行。因为办学的成功，教导学生的得法，办学效果的凸显，使得越来越多的学生和家长们，纷纷选择了西山。每一学期之初都从大中国的东南西北，像百川归海一般地涌向西山。看着不可遏制的学生流，作为一校之长的张文彬，向上级教育部门申请办学批文的愿望就愈加强烈。他只一个想法：要对得起学生，对得起家长，对得起社会，对得起国家。他们不能让任何一个学生和家长失望。
学生来多了，唯有的一条路就是扩大校园，多聘名师，把学校办大这条路是被众多的、源源不断前来西山的学生和家长们“逼”着走的，想不走都不行，不走这条路就没有别的路可走。
西山有不少长期从事教学工作，特别是从事班主任工作，或直接从事学生管理工作的人，总也闹不明白，总校长张文彬用的是什么办法、方法让一些问题学生在极短的时间内转变多年积淀起来的坏习惯？西山绝大多数人都知道自己的总校长“惜话如金”，一般是不开口的。即便开口了，除了面对全校师生员工作报告，也很少滔滔不绝。然而总校长针对问题学生却总能让他们迅速转化，其中到底有什么决窍，实在难以破译。
有个学期开学不久，总校长又发现初中部初一年级有新来的一男生和一女生不读书，不做作业，上课净是做些与上课无关的事情。总校长看在眼里，急在心里，当即把这两个学生列入了自己的帮教计划。
一次，总校长又出差江西南昌，与初中部打了声招呼，带出这两位学生，一路上汽车、火车；一路上问家乡、问父母，问兴趣爱好；一路上，谈奋斗、谈前途……几天的朝夕相处之后，这两个问题学生奇迹般改变了。
原先把教室当成囚室，把校墙当作“高墙”的那位小男生，在与校长一起的行程即将结束的时候，竟然前所未有地关心起自己的学习来，很是着急地说：“糟糕，又耽搁了几天的课程了……”这真是“铁树开花”啊！此前，别说几天的课程，就是几周、几月，以至几年不上课最好，只要有玩就是万岁。几天时间与总校长的零距离接触之后，来了一个翻天覆地的大变化。总校长听到这句话，心中暗自欣喜，他知道，自己又成功地转化了一个孩子。只要让孩子有了对学习的冲动和渴求，这就是一个良好的开端，眼下重要的是班里的老师和教练能够在他的思想上“开凿”一通活水奔流的渠道，“长流水，水长流”的让他走上勤学苦读的艰辛的道路，也是成才的道路。
而那位从北京转学来的女生呢？变化就更是明显了。她原本是一头爆炸式的头发，跟着总校长出差时，依然顶着她自以为得意的“爆炸式”。总校长并不直接点击她的“爆炸式”，也不刻意说教。在相处的那几天时间里，只不过常常来个“话中有话”，潜移默化的让她意识到自己该做什么，不该做什么。这位曾经在北京像踢皮球一样转了多所学校的女生，转到西山学校后，她的人生道路才发生一个突变。与总校长出差后回校的第二天，她“爆炸”了多年且五颜六色的头发不见了，平平常常的与其他女同学一样，朴朴素素的一头黑发，自自然然的一位女中学生。兴趣不在头发和不必要的装饰打扮上了，她就必然要把精力投入到学习上去，没有虚荣心了，就一定会有自尊心，别的同学成绩都那么好了，自己总是往“倒数”看，面子上无论如何是挂不住的。
总校长每回出差，只要不是特殊的要务或是重大的接待任务，都要带上一两个、或三两个特别需要帮助转化的问题学生，而每次都能够一举成功，几乎没有告败而归的。由此，张文彬总在想自己把西山学校办大了，自己这个创业者理所当然的要成为一个大校的总校长。如果自己不是创业者，他一定不去当这个校长，而一定要争取去当个班主任。他想自己如果是一个班的班主任，工作一定很出色。自己一定会得到学生的喜爱，班级里无论有多少学生，一定不会有问题发生。即便有问题的，短时间内一定会转化成没问题的。他有时想：如果一个年段几十个班级里存在问题的学生集中成一个班级，自己这个校长去兼这个班的班主任，效果一定不会错。
对班主任工作很感兴趣的张文彬，对身为班主任的老师们很是敬重，总觉得他们的工作特别有意义。特别是对一些争当班主任的老师印象尤其是好，觉得他们在抢重担挑，就凭这一点，就值得钦佩。有一年，初中部来了一位叫伍学华的老师，他到校后不久，看出班级学生管理中存在的一些问题，主动找张文彬校长请求让他当班主任。讲了一番理由后，就直言不讳的面对面向张校长说：我为什么不能当班主任呢……就他的这种虔诚态度和迫切要求当班主任，主动要求挑担子的表现，给张文彬留下了不错的印象。后来，张文彬一打听，知道伍学华过去在公办学校不但当过班主任，而且还是一所公办中学的教导主任，并且还当过一所公立小学的校长。这样富有学生管理经验的老师真该当班主任呵。于是，伍学华向张文彬申请后不久，就走马上任在班主任岗位上。实践中，伍学华果然把班主任当得很出色。当班主任一年后，又提为有着30个班级的年段长……张文彬直言，他欣赏这种主动和学生打成一片的老师，如果西山多一些像伍学华这样争当班主任的老师，西山的面貌将又会有一个大的转变。
来自黑龙江五大莲池市的田义老师，常说自己这个从鸡头（黑龙江）一路“啄米”啄到鸡肚（福建）里来了。西山四年的从教生涯，使这位东北的老教师感慨不已，最是感慨的是他和许多老师们，每年每年都接纳了一批又一批从公立学校问题学生的位置上，来到西山就读求“变”（变思想、变习气、变成绩）的同学们，当这些在公办学校转化不了来到西山后，田义和老师们几乎都是手把手、心贴心地教书不倦，育人不厌。老师一个学期再一个学期地教，学生一学年再一学年地学，原本存在问题的学生转化了，没问题了，成绩上去了。
曾有一位学生走进西山高一年级时，排名是第110名，高二年级时已进入到第10名，高三年级已经跃上了第六、七名，在有近500名学生的一个年段中，能够进入前10名，是十分可喜可贺的。
家长们见曾经一度迷上网、玩游戏的昔日差生成了今朝的好学生，看到往常香烟不离嘴，脏话一大堆的昨日孬娃成了今天的好孩子，真是阿弥陀佛，孩子的造化大了。家长原本悬着的心放下了，当初无可奈何送进西山的孩子，而今兴高采烈地接回去了，上一批接走了，下一批还接。无形中西山学校成了一批又一批问题学生的中转“驿站”。
田义老师作为一名老教师，自然也懂得如何为社会培养人才，如何为家长们转化问题学生，更明白转化问题学生是西山学校应尽的义务这么个道理。但是年复一年地让一些学生在西山转化了，甚至转化成尖子学生，但又转学离校了。西山学校辛辛苦苦培育出来的尖子生总也成不了西山的尖子，那西山的声誉呢？就别说声誉，就连最基本的教学质量都没地方找。这就因为不少问题学生被西山转化为好学生之后，又被家长接回到公立学校，西山学校成了不少公立学校的“垫脚石”，其实这对西山来说是不公平的。但家长的迫切要求、好学生的不断流失，将使西山永远“为他人做嫁衣”，学校将长期处在一个不公平的台阶之下。
田义老师面对如此状况，常常是万般的无奈和感慨……
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